美国大学课程设置问题

美国大学课程设置问题

美国大学课程安排通常包含以下几个特点：

入学考试：

国际新生通常需要参加英文入学考试，以确定是否需要补习英语。

基础课程：

学生在大一和大二期间，通常需要修读一些基础课程，如数学、英语、科学和社会科学等。

通识教育：

美国大学强调通才教育，反对过早专业化，学生在大一和大二期间没有明显的专业区别。

专业选择：

学生可以在本科一至两年内进行专业的选择，通过选修课程来探索自己的兴趣和接受一般性学科知识。

课程类型：

美国大学的课程类型多样，包括核心课程、分布式课程和开放式自由课程。

课程一致性：

美国大学在通识教育课程一致性问题上，经历了从高度统一至分裂，再到强调一致性的过程。

挑战性课程：

鼓励学生选择具有挑战性的课程，如荣誉课程、AP课程和双重注册课程。

课程要求：

不同学校和专业对课程的要求不同，学生需要与学院和专业顾问紧密联系，确认选修课程是否符合要求。

大学先修课程：

美国大学先修课程（AP）在60年的发展过程中，面临了教育机会公平性、应试教育负效应和精英教育质量下降等问题。

改革趋势：

为提升大学先修课程的质量，美国教育部激励弱势群体学生学习，并加强教师培训，名校提高AP课程考试分数折抵大学学分的标准。

以上是美国大学课程安排的一些主要特点。