高中日语知识运用现状

高中日语知识运用现状可以从以下几个方面进行分析：

学生普遍缺乏主动预习的习惯，预习方法较为浅层，如“只看一遍”和“试做部分练习”。

学生对阅读的兴趣不高，词汇量不足，理解能力不强，导致阅读学习积极性不高。

教材内容单一、缺乏趣味性，使学生在阅读中产生厌烦情绪。

学生在阅读中遇到生词时无法理解文章意思，影响阅读效果。

缺乏对语法知识和篇章结构的理解，导致阅读中无法准确推断和推理。

近一半的学生能够认真对待作业中的难题，但也有不少学生自暴自弃，作业抄袭了事。

学生在听、说、读、写四个方面的能力较为薄弱，尤其是听力和口语。

名词、量词和动词是日语知识运用部分的主要考点。