2019在职博士招生研究生创新能力

随着我国高等教育的快速发展，研究生教育已成为培养高层次人才的重要途径。在职博士研究生作为我国研究生教育的重要组成部分，其招生规模逐年扩大，成为推动我国科技创新和经济社会发展的重要力量。本文将从2019年在职博士招生研究生创新能力的角度，探讨其在人才培养、科研创新和社会服务等方面的表现。

一、2019年在职博士招生研究生创新能力概述

2019年，我国各高校在职博士研究生招生规模继续扩大，招生人数达到10.6万人。这一规模在全国研究生教育中占有重要地位。在职博士研究生创新能力主要体现在以下几个方面：

2019年，在职博士研究生在学术研究方面取得了显著成果。据统计，2019年，我国在职博士研究生发表的学术论文数量达到10.5万篇，其中SCI、EI、ISTP等国际知名期刊论文占比达到30%。这些研究成果为我国科技创新和社会发展提供了有力支撑。

2019年，在职博士研究生在科研项目方面取得了丰硕成果。据统计，2019年，我国在职博士研究生主持的国家自然科学基金项目达到2000项，参与科研项目超过5000项。这些科研项目涵盖了自然科学、工程技术、社会科学等多个领域，为我国科技创新和社会发展提供了有力保障。

2019年，在职博士研究生在实践创新方面表现突出。他们在企业、科研院所、政府部门等不同领域开展了大量实践创新活动，为企业提供了技术支持，为政府部门提供了政策建议，为社会发展贡献了力量。

二、2019年在职博士招生研究生创新能力原因分析

近年来，我国政府高度重视研究生教育，出台了一系列政策支持在职博士研究生招生和培养。如《关于深化研究生教育改革的意见》等政策，为在职博士研究生提供了良好的政策环境。

各高校为了提高在职博士研究生的培养质量，加大了师资力量、科研平台等方面的投入。同时，高校还积极与企事业单位、政府部门等合作，为在职博士研究生提供实践创新机会。

在职博士研究生普遍具有较高的学术素养和科研能力。他们在学习、工作和生活中，不断积累实践经验，努力提升自身创新能力。

三、2019年在职博士招生研究生创新能力存在的问题

部分在职博士研究生研究方向过于单一，缺乏跨学科、跨领域的创新能力。

部分在职博士研究生研究成果难以转化为实际生产力，对社会发展的贡献有限。

目前，我国在职博士研究生培养模式仍存在一定程度的不足，如培养过程过于注重理论，实践创新能力培养不足等。

四、提升2019年在职博士招生研究生创新能力的建议

鼓励在职博士研究生开展跨学科、跨领域的研究，培养具有创新能力的复合型人才。

推动高校与企业、政府部门等合作，提高研究成果转化率，促进科技创新和社会发展。

改革在职博士研究生培养模式，加强实践创新能力培养，提高培养质量。

总之，2019年在职博士招生研究生创新能力在我国研究生教育中具有重要地位。通过政策支持、高校重视和个人努力，我国在职博士研究生创新能力得到了显著提升。然而，仍存在一些问题需要解决。为此，我们需要从多方面入手，进一步提升在职博士研究生创新能力，为我国科技创新和社会发展贡献力量。