在职博士的社会科学院导师制度是怎样的？

在我国，在职博士的社会科学院导师制度具有以下特点：

一、导师选拔与培养

在职博士的社会科学院导师选拔通常采取以下方式：

（1）学术水平：导师需具备较高的学术水平和丰富的科研经验，具备博士学位且在相关领域有显著成果。

（2）教学能力：导师需具备良好的教学能力，能够指导学生完成学业，提高学生的综合素质。

（3）责任心：导师需对学生负责，关心学生的成长，积极参与学生的学术研究和实践锻炼。

（4）人际关系：导师需具备良好的人际关系，能够协调学院、研究所与学生的关系。

（1）导师培训：学院或研究所定期举办导师培训，提高导师的学术水平和教学能力。

（2）导师考核：学院或研究所对导师进行定期考核，确保导师具备合格的指导能力。

（3）导师交流：鼓励导师参加国内外学术交流活动，拓宽视野，提高自身学术水平。

二、导师职责

（1）制定学生研究计划：导师需根据学生的兴趣和实际情况，制定合理的研究计划。

（2）指导学术研究：导师需指导学生开展学术研究，提高学生的研究能力。

（3）论文撰写指导：导师需指导学生撰写学术论文，提高论文质量。

（1）指导课程学习：导师需指导学生完成课程学习，确保学生掌握必要的专业知识。

（2）组织学术讨论：导师需组织学生参加学术讨论，提高学生的学术素养。

（3）指导论文答辩：导师需指导学生准备论文答辩，提高答辩质量。

（1）关心学生生活：导师需关心学生的生活状况，帮助学生解决生活困难。

（2）心理辅导：导师需关注学生的心理健康，提供心理辅导。

（3）职业规划：导师需指导学生进行职业规划，帮助学生实现人生价值。

三、学生与导师的关系

（1）学生需信任导师，遵循导师的指导和建议。

（2）导师需尊重学生的个性，关注学生的成长。

（1）学生与导师保持良好的沟通，及时反馈学习、研究中的问题。

（2）导师与学生共同探讨学术问题，共同完成研究任务。

（1）学生在学术研究中遇到困难时，导师应给予支持和帮助。

（2）导师在学生遇到生活困难时，应关心并给予帮助。

四、总结

在职博士的社会科学院导师制度旨在培养具有较高学术水平和实践能力的优秀人才。通过严格的导师选拔、明确的导师职责、良好的师生关系，该制度为在职博士提供了优质的学习和研究环境，有助于提高我国社会科学院的研究水平和人才培养质量。然而，在实际运行过程中，还需不断完善导师制度，以适应时代发展和人才培养需求。