职业倦怠论文假设

在撰写关于职业倦怠的论文时，可以提出以下假设：

教师职业倦怠与教学质量存在显著负相关。这意味着，如果一个教师体验到较高水平的职业倦怠，他们的教学质量可能会下降。

影响教师职业倦怠的因素包括教师个人因素、学校环境因素和社会环境因素。这表明，教师的职业倦怠不仅受到个人特质的影响，还受到他们所在学校和社会大环境的影响。

这些假设可以作为研究的基础，通过收集和分析数据来检验这些假设是否成立。