贲友林作业设计培训心得

贲友林作业设计培训心得

在参加了贲友林老师关于“双减”背景下数学练习与作业的思考与实践的培训后，我深受启发，对作业设计有了全新的认识。以下是培训的主要心得：

作业的重要性：

贲老师认为，作业不是教学的附庸，而是教学的一部分。通过“低出高入”的设计，还给学生表现的空间，布置差异化、层次性、针对性的作业，使作业成为追求学生深入想法的“作品”。

作业设计的针对性：

作业设计应注重针对性，追求想法的深入和思维的深刻性。通过“再想一想”和“多想一想”的练习思维模式，让学生在问题解决中形成正确的思维习惯。

作业设计的创新性：

在“双减”政策下，优化作业设计，摒弃传统的“笔 + 本”观念，探索有效的作业设计方法，实现“量”减“质”升的目标。

作业与教学的关系：

贲老师强调，从教与为学均是研修自悟的过程，教学也是研修，研修也是学习，重在自悟自得，自我建构。

教师自我研修的重要性：

贲老师注重自我研修，认为教师应不断学习，提高自己的业务水平，以更好地指导学生学习。

作业评价的多样性：

作业评价应多样化，关注学生的个体差异，发挥其导向、调控、激励等功能，促进学生全面、持续、和谐的发展。

以学生为中心的教学理念：

贲老师的教学理念以学生为中心，注重培养学生的正确价值观、必备品格和思维能力，同时关注学生的学习态度、情感和创新精神。

通过这次培训，我深刻体会到作业设计在教学中的重要作用，以及教师在作业设计中的责任和担当。未来，我将在自己的教学实践中，注重作业设计的针对性和创新性，努力提升教学质量，促进学生的全面发展。