美国大学教师压力大

美国大学教师的压力来源可以归纳为以下几点：

随着技术的快速发展，教师需要不断更新知识以保持教学内容的现代性，这给他们带来了不小的压力。

大学教师的工作内容通常包括科研、教学、申请科研项目等，其中论文发表往往是最大的压力来源。

尽管工程学院、商学院、法学院、医学院的教师工资相对较高，但社会科学类专业工资较低，且存在薪资差异。

过去十年间，美国教师薪酬总体下降，部分州教师薪资大幅下降，教师的经济压力增大。

教师过高的自我期望值是压力的重要来源之一。

除了教学，教师还需参与备课、参加会议、批改作业、评分、填写表格等，工作量庞大。

有时教师可能得不到家长和学生的尊重，这也会增加工作压力。

新冠疫情及其他因素导致教师职位空缺，教师短缺问题严重，影响了教学质量和教师的工作满意度。

教师面临的工作压力可能导致心理和身体健康问题，如疲惫感和抑郁感。

贫困率较高和少数族裔较多的学区师资短缺问题更加明显，这加剧了教育的不平等问题。

由于主业收入不足，许多教师选择兼任其他工作或从事副业以增加收入。

以上是造成美国大学教师压力的主要原因。