教师培训方案设计要点

教师培训方案设计要求通常包括以下几个方面：

以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》为指导，明确教师培训的整体目标，即造就一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的专业化教师队伍。

强调面向全体教师，突出骨干培训，追求实际效果，并重点放在“新课程、新理念、新技术”上。

结合《幼儿园教育指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论、新知识的学习。

力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平，并在此基础上发现并培养一批园级青年骨干教师队伍。

巩固和深化新课程培训成果，确立利用新技术和网络环境实施教育教学的理念。

见习期新教师（0—1年）：

领会“以幼儿发展为本”的理念，热爱幼儿、热爱幼教事业，具有一定的教育责任感。

学习掌握学科基本理论与基础知识，了解相关的前沿信息，理解掌握二期课改的有关课程标准，熟悉学段教材，掌握学段教材的知识体系。

深入了解、亲近孩子，了解孩子的年龄特点，有针对性地实施指导，促进孩子发展。

熟悉班级常规工作，提高管理班级日常事务的能力。

学会对自己的教育教学实践进行反思，逐步积累自己的教育教学心得和经验。

骨干教师：

塑造尽职履责典范，通过职业道德教育，提高教师的政治思想素质和职业道德水平，强化师风师德建设。

加强教师队伍建设，不断深化教师“以科研促发展”的意识，培养创新意识和实践能力，具备研究、开发、实施新课程的素质。

有目的、有针对性地组织教师学习有关课程改革方面的文章，树立新的课程观念，明确课改的时代背景、目的、意义。

要求每人至少订阅一份与本专业有关的刊物，采用自学——研讨——反思——总结的方式进行自我培训，不断提高理论水平及文化素养。

集中辅导与分散学习相结合。

“走出去”与“请进来”相结合。

上级培训与校本培训相结合。

通过“一人一课”、“推门听课”、“师徒磨课”等活动进行范围小、针对性强的面对面指导交流。

幼儿园老师基本素质培训：包括一日常规、一日工作流程、月度工作安排、年底工作规划、幼儿园老师形象、礼仪、安全防范意识及防范措施、幼儿教育四会原则等。

幼儿园老师专业知识培训：包括知识结构与良好的语言文化修养（普通话训练）、艺体教学（唱、画、跳等）、幼儿教育科学理论（幼儿教育学、心理学）、各种课程的教学技能等。

提升培训：包括幼儿园老师与幼儿园的共赢关系、幼儿园老师角色认知及时间管理分配、如何做一名优秀的幼儿园老师、幼儿园老师应具备什么心态工作等。

强化培训：包括幼儿园老师的职业生涯规划、人生规划、怎样得到家长的认可、园长的赏识、21世纪幼儿教育课程观、21世纪幼儿教育目标、沟通的重要性等。

管理类培训：包括班主任管理、教研主任管理、园长管理、情绪管理、压力释放、从沟通艺术获得人生成功、打造幼儿园团队执行力、凝聚力、幼儿园管理中薪金分配方案、激励机制与人力资源管理细节、魅力女性修养课堂、从专业人员转型为管理人员的心理适应及工作适应方式方法等。

教师培训方案应具有可操作性和可行性，确保培训内容符合教师的实际需求，能够有效提升教师的教育教学水平。

培训过程中应积极调动教师参与课改的积极性，鼓励教师自主学习、自主探究、自我反思。

通过以上要求，可以设计出一套系统、全面、有针对性的教师培训方案，以全面提升教师的专业素养和教学能力。