哪个条件句用which引导？

在一个宁静的小镇上，住着一个名叫艾丽的年轻女子。艾丽聪明、善良，对生活充满了好奇和热情。她总是对各种知识充满渴望，尤其是那些能够丰富她内心世界的语言和文学。

艾丽从小就对英语产生了浓厚的兴趣。她记得第一次接触英语是在小学三年级的时候，老师用英语教他们唱一首简单的儿歌。那一刻，艾丽被英语的韵律和发音所吸引，她决定要学好这门语言。

随着时间的推移，艾丽的英语水平逐渐提高。她开始阅读英文书籍，从简单的童话故事到经典的文学作品，她都如饥似渴地吸收着。在这个过程中，艾丽遇到了一个难题——条件句的使用。

艾丽知道条件句在英语中非常重要，它能够表达各种条件和结果的关系。然而，她发现自己在使用条件句时总是感到困惑，尤其是当条件句中需要使用关系代词时。她记得有一次，她在写作文时使用了“which”来引导一个条件句，但老师却指出这是错误的。

为了弄清楚这个问题，艾丽决定向她的英语老师请教。老师耐心地解释道：“艾丽，‘which’通常用来引导非限制性定语从句，而不是条件句。在条件句中，我们通常使用‘if’、‘unless’、‘provided that’、‘in case’等词来引导。”

艾丽听了老师的解释，心中豁然开朗。她决定深入研究条件句的不同类型和用法。她开始阅读各种英语语法书籍，参加英语角的活动，甚至在网上寻找相关的教学视频。

在这个过程中，艾丽遇到了许多有趣的故事。有一次，她在网上看到一个关于“which”引导条件句的讨论。一个名叫汤姆的网友分享了他的经历。

汤姆是一个来自美国的留学生，他在中国学习汉语。有一天，他在课堂上遇到了一个难题。他的汉语老师要求他们用条件句来描述一个故事，但汤姆却错误地使用了“which”来引导条件句。

汤姆的汉语老师非常耐心地纠正了他的错误，并解释了为什么不能在条件句中使用“which”。汤姆感到非常尴尬，但他也意识到这是一个很好的学习机会。他决定回家后仔细研究条件句的用法，并努力改正自己的错误。

这个故事让艾丽深受启发。她意识到，学习语言的过程中遇到困难是正常的，关键是要有勇气面对并从中学习。于是，艾丽开始更加努力地学习条件句的用法。

她发现，条件句可以分为三类：真实条件句、虚拟条件句和混合条件句。每种类型的条件句都有其特定的用法和结构。例如，真实条件句通常用来描述可能发生的情况，其结构通常是“if + 主语 + 动词现在时，主语 + 动词将来时”。而虚拟条件句则用来描述不可能发生的情况，其结构通常是“if + 主语 + 动词过去时，主语 + would/could/might/should + 动词原形”。

艾丽通过大量的练习和不断的复习，逐渐掌握了条件句的用法。她的英语水平得到了显著提高，不仅在写作中能够正确使用条件句，而且在口语交流中也更加自信。

有一天，艾丽在图书馆里遇到了一个名叫李明的中国学生。李明正在阅读一本关于英语语法的书籍，他看到艾丽后，好奇地问道：“艾丽，你最近在学什么语法知识？”

艾丽微笑着回答：“我在学习条件句的用法。你知道吗，之前我一直搞不清楚‘which’在条件句中的使用，但现在我已经明白了。”

李明听了艾丽的回答，感到非常惊讶。他说：“哇，你进步真快！我也在学习条件句，但总是觉得很难。你能给我一些建议吗？”

艾丽热情地答应了李明的请求，她详细地解释了条件句的类型和用法，并分享了自己学习过程中的心得体会。李明听得津津有味，他感谢艾丽的帮助，并表示自己也要努力学习，提高自己的英语水平。

随着时间的推移，艾丽和李明成为了好朋友。他们一起学习，一起进步，共同探索着英语的奥秘。艾丽的故事在小镇上传为佳话，她用她的努力和坚持，证明了只要有决心，就没有什么困难是不能克服的。

艾丽的故事告诉我们，学习语言是一个不断探索和发现的过程。在学习的道路上，我们可能会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们保持耐心和毅力，就一定能够找到解决问题的方法。而对于条件句的使用，关键在于理解其背后的逻辑和语法规则，并通过大量的练习来提高自己的运用能力。

艾丽的故事也提醒我们，学习不仅仅是个人成长的过程，更是与他人交流和分享的过程。在学习的道路上，我们不应该孤军奋战，而是要互相帮助，共同进步。正如艾丽和李明一样，通过彼此的鼓励和帮助，他们不仅提高了自己的英语水平，也收获了珍贵的友谊。

最后，艾丽的故事还告诉我们，学习是一个持续的过程。即使我们已经掌握了一些知识，也不能停止前进的脚步。因为在这个不断变化的世界里，新的知识和技能总是层出不穷。只有不断学习，我们才能跟上时代的步伐，不断丰富自己的内心世界。

艾丽的故事就像一盏明灯，照亮了她在英语学习道路上的每一个角落。她用自己的努力和坚持，证明了只要有梦想，有毅力，就一定能够实现自己的目标。而这个目标，就是成为一名优秀的英语使用者，用英语去探索更广阔的世界。